牛顿，伟大的科学家，经典物理学理论体系的建立者。牛顿由于发明了万有引力定律，从而创立了科学的天文学；由于进行了光的分解，从而创立了科学的光学；由于创立了二项式定理和无限理论，从而创立了科学的数学；由于认识了力的本质，从而创立了科学的力学。为纪念牛顿的贡献，国际天文学联合会决定把662号小行星命名为牛顿小行星。
被迫辍学的“小书迷”
1642年，牛顿出生在英国一个普通农民的家里。在牛顿出生前不久，父亲就去世了，母亲在他两岁那年改嫁。可是当牛顿14岁的时候，他的继父也不幸故去了，母亲无奈回到了家乡，牛顿也被迫休学回家，帮助母亲务农。
为分担家务，牛顿不仅不能去上学，还只能每天跟着母亲干活，照看弟弟和妹妹。可是，读书却成为牛顿唯一的快乐之源。虽然年纪小，他可是个十足的“小书迷”。至于迷到了什么样的程度，可真不是常人所想象得到的。
有一回，母亲让他赶马送麦子去另外一个村子去卖。在回来的路上，牛顿觉得任务已经完成，便一边牵着马一边拿出书，边走边看。走了很长一段路程，牛顿打算骑马回去。回头一看，马不见了，可是缰绳还在自己手里。牛顿赶忙到处寻找，仍然见不到马的影子。这下子真麻烦了，马可是家里最重要的“劳动力”，如果没了马，简直就是断了活路。
天渐渐地暗下来，满头大汗的牛顿怀着惴惴不安的心情，拖着沉重的脚步回到家中。推开院子大门一瞧，马正在棚子里津津有味地吃着草料。原来牛顿只顾着看书，马嚼子松开了，可是看书看得入了迷的他却一点感觉也没有。但是老马识途，马很快就独自地跑回家来了。牛顿看到马回到了家里，一颗悬着的心终于落了地。
坚持求学的渴望
牛顿曾经一度“说谎”，而且这个不怎么高明的谎言竟然成功地骗过了母亲，这件事情让他一生都难以忘记。
当时，牛顿的母亲不想让自己的孩子一生贫苦，更不想让天资聪慧的牛顿永远留在乡间，于是就想培养他独立谋生的能力，要他去学一学经营农产品的买卖。
可是牛顿非常喜欢学校，也非常喜欢读书，但母亲始终不答应他的请求，坚决要他辍学。最后牛顿只得违心地按母亲的意愿去学习经商。
那些日子里，牛顿每天清早跟着一个老仆人到十几里外的大镇子去做生意。可是这个好学的孩子并不喜欢经商，他就“偷懒”地把一切事情都交托给老仆人经办，而他自己却偷偷跑到一个地方去读书。
日子一天天过去，牛顿却丝毫没有培养起经商的兴趣和热情，反而使他越发对经商感到厌恶，心里面只有那些书，那些字里行间的美妙含义，那些在温暖的英国乡间午后度过的读书时光……
后来，倔强的牛顿干脆就不去镇里经商了，而是嘱托老仆人独自去。可是，他毕竟是个孩子，也怕家里人发觉，所以他每天还是与老仆人一同出门，不过，走到半路他就停下来，躲在一个篱笆下面读书。
每当傍晚时分老仆人归来的时候，牛顿再装着若无其事的样子，和老仆人一同回家。
牛顿在这个自己编织出来的“谎言”中，悠然自得地读完了许许多多的书籍，少年金色时光里充满了浓浓的书香。
这样，日复一日，篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。一天，牛顿正在篱笆下兴致勃勃地读书，却偏偏被路过的舅舅看见。舅舅一看这个情景，很是生气，大声责骂他不务正业，盛怒之下还把牛顿的书一把抢了过来。可是舅舅一看，牛顿所读的是一本数学书，上面画着各种各样的数学符号，受到了莫名的感动。舅舅一把抱住牛顿，激动地说：“孩子，就按你的志向发展吧，你的正道应该是读书。”
回到家后，舅舅竭力劝说牛顿的母亲，让牛顿弃商就学，他发觉这个孩子有着超人的禀赋，应该尽可能地为他提供受教育的机会。在舅舅的帮助下，不久，牛顿终于如愿以偿地复学了。
牛顿用一个孩子的方式坚持着自己求学的渴望与梦想，最后，他也终于等来了成功的那一天。
平凡少年的不平凡发现
牛顿重新开始了学业，他的性格也渐渐变得敏锐而执着，外人看来，似乎他变得有一点儿难以捉摸。他经常把自己关在房间里，谁也不知道他在干什么。有时到了吃饭时间，也要妹妹催叫好几次才肯下楼来。
有一回，还没有到中午，牛顿却快步下楼来，眼里闪动着兴奋的神情。不过，他并不是急于吃饭，而是邀请大家上楼去看“新玩意儿”。弟妹们一听，大呼小叫地跑进了牛顿的房间，连妈妈也放下手中的炒勺上楼来了。
其实，这已经不是第一次了。牛顿就是喜欢搞“新玩意儿”，总是能有不同寻常的发现。家人们虽然已经习惯了牛顿的“发现”，可是每一次大家还是为他的“成果”兴奋不已。
房间里漆黑一片，牛顿让他们看着墙上的一个白色光点，这是沿窗上小孔透进的一束光线。大家瞧了瞧，觉得没有什么特别之处，颇感失望。这时候，牛顿拿出一块三角形的玻璃把光线一挡，刹那之间光点不见了，呈现在眼前的是如同雨后晴空中显现的彩虹。牛顿解释说：“由此可见，白色光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组成的。”
大家屏住呼吸，看着这个“新玩意儿”，惊讶得说不出话来……
那个时候，牛顿还是一个不为人知的名字，他的发现、他的研究，他的小小的成就还都只是他那英国乡间的斗室中，仅仅属于他自己的小小的世界。牛顿在那些寂静而平凡的岁月里，一点点成长起来，变成一个思想深邃、头脑机敏的少年。
现在，我们已经无法考证牛顿在十几岁的日子里，以怎样的心情憧憬过自己的未来人生，那是一个少年经常在脑际萦绕的梦想。牛顿把几乎全部的时光都分给了书籍和思考，因为只有书籍和思考才是他的快乐、他的幸福。书籍，给了他丰富的知识；而思考，还有思考之后那源源不断的“新玩意儿”，都在一点点堆积出后来为世人所熟知的那个了不起的科学巨人。
在狂风之中逆行
牛顿到了16岁的时候，数学知识还很肤浅，对高深的数学知识可以说是一窍不通。“知识在于积累，聪明来自学习”，牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。
带着一种前所未有的勇气，牛顿仿佛已经决心把自己的一生都奉献给科学。
在基础差的不利条件下，牛顿正确认识自己，知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实，步步推进。他研究完了欧几里得的几何学后，又开始潜心研究笛卡儿的几何学，直到掌握要领、融会贯通……后来，牛顿终于发明了代数二项式定理。
还有过这样一个听起来充满了传奇色彩的故事。有一天，天气陡然变坏，狂风肆虐，尘土飞扬，一时间出门的人几乎都睁不开眼睛，可是牛顿却认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。于是，牛顿便拿着工作用具，独自在暴风中来回奔走。这样的勇气，始终如一地支持着牛顿，他从未想到过退缩。
大风继续吹着，牛顿在风中踉踉跄跄，吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛，风吹走了算纸。最要命的是狂风大作使他不得不经常地暂停工作，但是这一切都没有动摇牛顿求知的欲望和取得成果的决心。他就这样一遍又一遍地尝试，终于求得了正确的数据。他高兴得不得了，急忙跑回家去继续进行研究……
有志者事竟成。经过勤奋学习，牛顿为自己的科学事业打下了深厚的基础。不久，年轻的牛顿终于迎来了成功的曙光。22岁时，牛顿发明了微分学，23岁时发明了积分学，为人类的科学事业做出了巨大贡献。
在数不胜数的传记中，牛顿一直都是一个科学巨人，那样神秘，那样遥不可及。他也曾是一个乡间少年，温柔的阳光照耀过他读书的身影，他也曾为了青春岁月的烦恼而忧伤他的成长，也曾经布满了艰辛，也有快乐而寂寥的时光。
不过，一个孩子应该有怎样的未来，常常是很难预料的。可是，如果循着他们的生活脉络，通过许多点滴往事，就会小心翼翼地架构出未来的轮廓。一路走过来的那些人生痕迹，未必清晰，却依稀可辨。